Toda Matéria

Filosofia

Planos de aula de Filosofia para o 1º ano do Ensino Médio

window.sg_perf && performance.mark('img:visible'); Pedro Menezes Professor de Filosofia, Mestre em Ciências da Educação

Planos de aula de Filosofia com a matéria do 1º ano do Ensino Médio.

Cada plano de aula foi elaborado com base nas respectivas competências específicas e habilidades das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas no Ensino Médio, encontradas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

1. Plano de aula de Filosofia - O que é filosofia?

Plano de aula de Filosofia - 1º ano do Ensino médio
Tema	O que é Filosofia?
Competências Específicas	Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.
Habilidades	(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Objetivos	1. Compreender a filosofia como atividade que busca o conhecimento. 2. Reconhecer a importância do pensamento crítico e da atitude filosófica como ferramenta de transformação pessoal e da sociedade.
Conteúdo	Filosofia: "amor ao conhecimento"; "Para que serve a filosofia?"; A curiosidade como característica humana; O pensamento crítico, o senso comum e a atitude filosófica.
Duração	90 minutos
Recursos didáticos	1. celular/tablet/computador; 2. material complementar (recursos visuais em PowerPoint);
Metodologia	1. Conversa intencional com os/as estudantes sobre a curiosidade, a vontade de saber/descobrir/conhecer. 2. Apresentação de PowerPoint com citações de filósofos ao longo da história. 3. Debate sobre o papel da filosofia e o que é o filosofar.
Avaliação	1. Autoavaliação dos/das estudantes sobre sua perspectiva sobre a filosofia, se comumente agem de forma crítica e se possuem a atitude filosófica. 2. relatório individual das aulas remotas atestando itens como “mostrou interesse em participar da aula?”, “conseguiu elaborar perguntas e respostas com algum grau de complexidade?”.
Referências	O que é filosofia?Para que serve a filosofia? Atitude filosófica Filósofos mais importantes da história da Filosofia

2. Plano de aula de Filosofia - O Mito da Caverna

Plano de aula de Filosofia - 1º ano do Ensino médio
Tema	O Mito da Caverna de Platão
Competências Específicas	Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.
Habilidades	(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Objetivos	1. Compreender o questionamento como fundamento da atitude filosófica. 2. Distinguir aparência e realidade, opinião e conhecimento, senso comum e senso crítico. 3. Exercitar o pensamento crítico contextualizado à realidade dos/das estudantes.
Conteúdo	A Alegoria da Caverna de Platão; Teoria das Ideias (dualismo platônico); Debate: o que é a caverna atualmente?
Duração	90 minutos
Recursos didáticos	1. Texto com a passagem de A República referente à Alegoria da Caverna (Livro VII); 2. Livro didático.
Metodologia	1. Leitura coletiva da passagem com ou sem intervenções do/da professor/a. 2. Exposição com a introdução ao pensamento de Platão. 3. Debate: "Fake news são as sombras da caverna?"
Avaliação	1. Avaliação a partir da participação no debate. 2. Perguntas direcionadas aos/às estudantes. 3. Produção de texto sobre notícias falsas, opinião e o senso crítico.
Referências	O Mito da Caverna A República de Platão Platonismo: a filosofia de Platão Platão Atitude filosófica

3. Plano de aula de Filosofia - Do Mito à Filosofia: o nascimento da Filosofia

Plano de aula de Filosofia - 1º ano do Ensino médio
Tema	Do Mito à Filosofia: o nascimento da Filosofia
Competências Específicas	Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.
Habilidades	(EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Objetivos	1. Compreender a filosofia como área do conhecimento. 2. Compreender a transição da consciência mítica para a consciência filosófica. 3. Perceber as condições históricas que permitiram o nascimento da filosofia.
Conteúdo	O que é o mito?; Condições históricas para o surgimento da filosofia (navegações, calendário, alfabeto, moeda, surgimento da vida pública, relativização das crenças, desencantamento do mundo, etc.); O que é o logos? Teogonia, Cosmogonia e Cosmologia.
Duração	90 minutos
Recursos didáticos	1. Relatos míticos (exemplos: Poemas de Homero, relação entre os gregos e os deuses) 2. Exemplo de texto filosófico (qualquer trecho presente no livro didático para comparação entre a consciência mítica e filosófica).
Metodologia	1. Aula expositiva 2. Apresentação de PowerPoint com ideias centrais e conceitos chaves (pode ser substituído pelo quadro).
Avaliação	1. Criação de texto (individual ou em grupo) em forma de relato mítico e outro em linguagem filosófica.
Referências	A origem da Filosofia O que é Filosofia? Grécia antiga O que é mitologia? O que é mito? Odisseia de Homero Ilíada de Homero O Mito e a Filosofia

4. Plano de aula de Filosofia - Filósofos Pré-socráticos

Plano de aula de Filosofia - 1º ano do Ensino médio
Tema	Os Filósofo Pré-socráticos
Competências Específicas	Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.
Habilidades	(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Objetivos	1. Identificar a busca dos primeiros filósofos pelo elemento primordial da natureza. 2. Reconhecer a utilização do lógos como base para o conhecimento.
Conteúdo	"O que se perguntaram os primeiros filósofos?"; Filósofos da physis, o Elemento Primordial: Tales de Mileto - água Anaximandro - ápeiron, o indeterminado Heráclito - fogo Anaxímenes - ar Demócrito - átomo (indivisível)
Duração	90 minutos
Recursos didáticos	1. Aula expositiva
Metodologia	1. Trabalho em grupo, cada equipe um filósofo/um elemento. 2. Gamificação 3. Revisão de toda a matéria através de questões respondidas pelas equipes.
Avaliação	1. Avaliação a partir do desempenho e participação das equipes.
Referências	Filósofos pré-socráticos

5. Plano de aula de Filosofia - Sócrates e o período antropológico da filosofia

Plano de aula de Filosofia - 1º ano do Ensino médio
Tema	Sócrates e o período antropológico da filosofia
Competências Específicas	Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.
Habilidades	(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Objetivos	1. Compreender a transição e identificar as diferenças entre o período cosmológico e o período antropológico da filosofia grega 2. Identificar diferentes objetos de estudo e áreas de conhecimento da filosofia. 3. Compreender o papel da ironia e maiêutica no método socrático.
Conteúdo	Transição do período pré-socrático (cosmológico) para o período socrático (antropológico); A atividade humana como objeto de estudo. Ironia e maiêutica: os dois momentos do método socrático.
Duração	90 minutos
Recursos didáticos	1. Livro didático (capítulo sobre Sócrates). 2. Aula expositiva. 3. Debate sobre a importância dos questionamentos e de fazer perguntas.
Metodologia	1. Aula expositiva com momento para discussão em grupo.
Avaliação	1. Questões interpretativas. 2. Relatório individual sobre a participação em sala de aula.
Referências	Filósofos pré-socráticos Sócrates Método socrático: ironia e maiêutica Só sei que nada sei

Veja também:

• Plano de aula (como fazer, modelo e exemplos)
• Plano de aula remota

window.UBA_API_URL = "https://api.7gra.us/user-behaviour/v1/"; window.PROJECT_ID = 48; window.DOMAIN = "todamateria.com.br"; window.CONTENT_URL = "planos-de-aula-de-filosofia-1-ano"; window.onload = function() { new Feedback({ environment: "production", project_id: "48", project_name: "todamateria.com.br", author_id: "200", author_name: "Pedro Menezes", content_type: "article", content_id: "4966", content_url: "planos-de-aula-de-filosofia-1-ano", content_title: "Planos de aula de Filosofia para o 1º ano do Ensino Médio" }); } Pedro Menezes Licenciado em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e Mestre em Ciências da Educação pela Universidade do Porto (FPCEUP).

Veja também

• Plano de aula (como fazer, modelo e exemplos)
• Plano de aula remota
• A Origem da Filosofia
• Filosofia Escolástica
• Filosofia Antiga
• Filosofia Cristã
• Questões de Filosofia do Enem
• Hegel